2020年2月17日星期一晚上，是我研究生《高等土力学》第一次在线授课，授课过程很顺利。在教学效果方面，自己早有预料在线不会比课堂授课效果好，从白天已上课老师分享的经验来看，也确是如此。为了提高在线教学效果，采取了如下措施。

一、充分准备，虚心借鉴其他老师成功的经验。在上课前的很长一段时间内，老师们都进行了各种各样的尝试，很多老师把宝贵的经验分享给大家，整体上促进了在线教学准备和实战的效率。我几乎完全采纳了张丙印老师的授课模式，腾讯会议+荷塘雨课堂的形式，授课过程中开了弹幕，穿插了一些习题，时不时通过随机点名的方式请同学们反馈。事前进行多次测试演练，张丙印老师给予耐心的在线指导；除了腾讯会议以外，还安装测试了“飞书”作为备用方案。这些都增加了在线授课的保险系数。

二、调整教学内容和节凑。针对线上授课的特点，结合以往经验，调整教学内容和节凑。比如，适当增加案例分析的内容，引导同学们深入思考；增加本专业学科前沿问题，特别是我国岩土工程中凝练出来的创新性技术，激发同学们的兴趣；事先写出全程的文字讲稿，反复试讲润色，必要的地方加些“废话”，帮助同学集中注意力。

三、结合现实进行职业价值教育。目前全国众志成城抗击新冠肺炎，我们的岩土工程也发挥了很大的作用。当前的疫情属于突发公共事件，结合专业出了一个题目“从应对突发公共事件、战争、自然灾害的角度看，大力发展地下工程的利弊如何？”课后还出了一个讨论题发布在荷塘雨课堂的讨论区“在这次抗击新冠肺炎的战疫中，我们岩土工作者发挥了什么作用？”很多同学都各抒己见。比如，大部分同学提及了雷神山火神山医院建造的例子。在场地整治、地基处理、污水防渗等等方面，岩土工作者发挥了巨大的作用。事实上，我校李广信、介玉新、张建红等教授，通过各种方式出谋划策，为快速解决问题做出了应有的贡献。通过这些题目，可促进同学们加强职业责任感和自豪感。

于玉贞