【黄跃飞老师】

各位新生同学好，我叫黄跃飞，江苏南通人，九一年进入清华大学环境工程系，那个时候还不叫环境学院。高考之前选择专业的时候，因为那时候信息量太少，家里也根本不知道哪个专业好哪个专业不好，我觉得环境这个专业听起来挺时髦的，就选了这个专业。本科5年毕业的时候，在工作、读研或者读博之间纠结的时候，当时从我们系出去的倪晋仁老师在北京大学城市与环境学系开拓环境科学与工程方向，在听了那边过来的师兄介绍了一番后，就稀里糊涂去了北大。因为环境科学与工程这个方向是是刚刚成立的，课程之类的都不成体系，我们就读了相当于是地貌方面的专业，但参与的研究课题是偏水资源水环境的事情。

读完了研究生以后呢，又面临着就业与读博的选择，当时国内工作都找好了快决定了。这时候呢，跟倪老师有合作关系的一个加拿大的老师，让倪老师推荐一个学生去他那儿读博士。倪老师就找到我，问现在有机会去读博士去不去，然后说给我三天时间考虑。其实也没怎么考虑，问了问大家的意见，之后就去那里读博士了。博士的研究方向是地下水污染修复。

读完博士呢，也没有想留在加拿大。当时就觉得加拿大地广人稀，环境质量那么好，没什么事可做，尤其是学环境的。正好水利系的傅旭东老师去那边做访问学者，后来王光谦老师也去访问交流，就建立了联系，自然而然，最后就回到水利系工作，当了一名老师。

【黄跃飞老师】

顾名思义，河流与生态研究所对于与河流相关的东西会研究得多一点。研究方向包括泥沙运动力学、河床演变学、河口海岸动力学、水土保持、高含沙水流、泥石流、固体物料管道输送、治河工程、河流生态、流域管理、水沙灾害、数字水利工程等方面。自成立至今，既进行高水平的学术研究，也紧密结合重大工程解决生产问题，已成为本领域在国内外有广泛影响的科研机构。

河流所是一个有活力的所，不少老师并不是清华本科毕业的，多样性就比较大、拓展性比较强。河流所一直在不断地拓展变化，寻求创新。根据社会需求变化以及对问题认识的变化，我们也在不断调整自己的方向。

【黄跃飞老师】

水问题的重要性，自古以来就一直存在，只不过由于社会经济发展而逐渐变得更为显著和重要。在过去一段时间，我们可能更注重于发展，而现在更注重于发展和保护并重，所以目前我觉得这是一个机遇或是一个新的发展时期。针对我们国家水资源量少，时空不均的特点，气候变化和人类活动共同影响作用下，我们作为水利人，如何为社会经济的发展提供更好的支撑、保障条件，这是更大的挑战。

现在是一个信息爆炸的时代，信息技术、航天科技、遥感技术、大数据分析等技术都快速发展。怎么顺应时代、把这些科技应用到水务管理过程中来，是一个挑战，同时这也给我们带来新的机会。除了传统水利工程，为城市的发展保驾护航——城市内涝问题、城市水资源供给问题、生态环境保护问题等，都会是水利系学生未来将要面临的挑战和机会。我国环境和水利有时候被分得很开，但在欧美国家，环境与水利实际上就是一个大的方向。所以我们水利系的学生也得适当地关注一些环境的方面的东西，这样的话，将来对自己的发展也会有很大帮助。

【黄跃飞老师】

那时候的学生，不像现在关注点很多，基本上没有手机。连座机电话都没有的，一个楼，只有传达室有座机电话。相对来说，获取信息的渠道非常匮乏，除了学习和锻炼外好像就没有别的太多事儿。那时候要出去，晚上看个电影，就算是很大的娱乐了。大学的时候，把自己划为好学生，就是好好学习、不会调皮捣蛋的那种。当时就不太喜欢我们班一些调皮的同学，但其实后来等若干年后才发觉，他们可能就当时调皮了一些，看似不以学业为重，但锻炼了其他能力，毕业后的发展其实还都挺好的。

我大学时遇到的班主任周中平老师特别好，现在她退休了，我们也会经常去看看她。她确实也是为我们这帮孩子操尽了心。经济困难的同学想办法帮着找勤工俭学的机会（那个时候老师们经费都不多，勤工俭学不像现在那么容易），调皮捣蛋学生惹了事了，东奔西跑帮着解决问题，确实为我们付出了很多。所以，我现在当班主任的风格受她影响也不小。

【黄跃飞老师】 

我认为教师这个行业，在高校里不仅仅需要做好自己的科研和上好课，还要在学生的成长过程中起到一定作用，我觉得这才是在高校工作的意义。高校的教师，在学生的成长中要起到一定的引导作用。

班主任和普通教师还是有不一样的地方。班主任除了自己的教学科研任务以外，更多的是关注学生们在学习以外的其他方面的成长，在这些方面起的作用要更多些。现在的孩子考试进清华之前，都只是在一门心思学习，很多方面还需要有人去跟他们做朋友，引导他们，这可能就是做班主任所能起到的作用吧。

现在孩子的想法跟过去完全不一样了，要去多了解，包括他们喜欢用的一些“江湖”用语，老师还得去了解，要不然沟通不起来。比方说前一段时间，在我们的新生群里，说一个学生挺厉害，有人后面就说“狼灭”，我问什么叫“狼灭”，然后学生就给我解释，我要是不问我根本不知道什么叫“狼灭”。后来学生做了什么厉害的事情，我就在群里说“狼灭”，然后很多学生就跟在后面发消息，这样他们觉得老师可能还能跟他们一起交流，更容易接受这种交流的方式。

【黄跃飞老师】

非要说有什么区别的话，就是现在的孩子越来越活跃，越来越不容易被别人的观点左右，自己独立的想法可能会更多一些。因为他们现在接触的信息量更大，知识更丰富。所以呢，会体现出和以往的同学很大的不同。获取信息量大是一个优势，当然也得看一个度。把握不好呢也会有问题，比如说现在网络信息很多很多，但如果弄不好、没用好，恐怕也会造成负面影响。就大家都用的微信而言，发发朋友圈、回回别人微信，可能一天时间就会消耗很多。还不仅是原来打游戏上瘾，现在一个微信就可以花很多时间。我们学生在成长过程中，要学会过滤，学会怎么把握好度。

【黄跃飞老师】

对于大学生，我觉得放在第一位的应该是学业。但假如你能考到90分了，其实也不一定拼命要考上95，在清华其实还有更多的事情可以去做。清华一直说价值观塑造、能力培养、知识传授。所以能力还是很重要的，与其花大量时间去追求这5分，我觉得去提高其他方面的能力、追求全面发展要来得更重要。另外很重要的就是要快乐、健康地在清华生活学习。一个人的心理状态是很重要的，一个良好的心理状态，在进入社会以后，很可能是他将来成功的一个基础。

为人、为学，两个方面都不能丢。为学就是学好基础知识和专业知识。这为人，就是个人修养的问题。人是社会的人，你学习再好，如果你性格孤僻，与人交往不行，性格、品质各方面有问题，未来也不太容易成才。所以我对学习成绩有那么一点不理想的学生倒不是很介意，但是如果说品质表现出有问题，就会特别的不开心。

【黄跃飞老师】

我还是那句话，健康成长、快乐生活、努力学习。然后呢，老师愿意做你们的朋友。我们把四年大学学业当做一个项目，一个4年的项目，我们一起完成好，最后争取每个人都能完成既定的目标。95班每个同学都给4年以后的自己写了一封信，我给保存着。4年以后，再看你们的定位目标有没有实现。

希望你们能充分利用清华这么好的平台。我们有那么好的图书馆，那么好的老师，那么好的体育资源，各方面的资源那么充沛，这也是为什么学生挤破脑袋要进清华的原因。一定要好好利用起来这些资源。相信你们最后都能成为独挡一面的人才。

【黄跃飞老师】

在学校里，学生除了学习掌握基础知识和专业知识以外，要做好几件事情：第一，就是学好英语，未来是一个开放的世界；第二，要有一定的编程能力，比如说现在的R语言、Python语言；第三呢，遥感和地理信息系统等方面的知识要有一些涉猎。作为水利系的学生，在大学里把这几方面掌握好，未来一定不会差。具体说哪个软件嘛，我没有特别要推荐的，因为现在软件太多了，各有各的好处。

关于美食，我觉得清芬的麻辣香锅和米线都还不错。有时候也挺想吃个香锅的，但好像一个人没法吃，所以偶尔我会拽着学生一块去。

【黄跃飞老师】

其实当老师的意义就是看着学生们成长。他们成长了我们就开心。作为大学里的老师，就应该更多去关注一下学生。现在学校的政策也是鼓励和要求教授们投入更多的精力于教学，包括担任班主任。 

大学的课表看似很空，可稍不留意，同学们会来不及聆听一场精彩的学术报告，来不及尝试一次科研探索，来不及完成一次实践之旅。清华园的四年看似短暂，若合理安排，则能够参与一些社工活动、欣赏几场音乐盛典、阅读大量的名篇著作。清华的时间看你怎么去把握，如果把时间利用得好的话，就会很充实。